La TIC en la educación

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas que contribuyen al acceso universal de la formación académica y la calidad de la enseñanza en los sistemas educativos.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. 

Se dividen en :

La incorporación de las TIC en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.

La aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera impacto en la educación.

En el ámbito educativo el uso de las TIC no se debe limitar a transmitir sólo conocimientos, aunque estos sean necesarios; además, debe procurar capacitar en determinadas destrezas la necesidad de formar en una actitud sanamente crítica ante las TIC. Con esto, queremos decir saber distinguir en qué nos ayudan y en qué nos limitan, para poder actuar en consecuencia. Este proceso debe estar presente y darse de manera integrada en la familia, en la escuela y en la sociedad.

Desde la escuela se debe plantear la utilización del ordenador como recurso para favorecer:

• La estimulación de la creatividad.
• La experimentación y manipulación.
• Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
• El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
• La curiosidad y espíritu de investigación.

Las TICs en educación permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan.

TIC para ser utilizadas en la enseñanza son:

• Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el alumno/a.
• Flexibilización de la enseñanza.
• Adaptar los medios y las necesidades a las características de los sujetos.
• Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje.
• Individualización de la enseñanza.

Las principales funciones que cumplen las TIC en la educación:

• Como medio de expresión: para realizar presentaciones, dibujos, escribir, etc.
• Canal de comunicación presencial. Los alumnos/as pueden participar más en clase. Pero, también es un canal de comunicación virtual, en el caso de mensajería, foros, weblog, wikis, etc. que facilita los trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, etc.
• Instrumento para procesar información.
• Fuente abierta de información.
• Instrumento para la gestión administrativa o tutorial facilitando el trabajo de los tutores y gestores del centro.
• Herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación…
• Medio didáctico: guía el aprendizaje, informa, entrena, motiva…
• Generador de nuevos escenarios formativos donde se multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje.
• Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
• Suelen resultar motivadoras, ya que utilizan recursos multimedia como vídeos, imágenes, sonido, interactividad… Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.
• Pueden facilitar la labor docente con más recursos para el tratamiento de la diversidad y mayores facilidades para el seguimiento y evaluación.
• Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.

Utilidad
Su utilidad en la vida cotidiana ha comenzado a tomar un mayor interés en lo que respecta al Ámbito Educativo, considerándose como una herramienta que puede ayudarnos a acceder a una gran cantidad de Material Didáctico, además de una corriente en la que se busca utilizar Aplicaciones Educativas en estos dispositivos, siendo una controversia por quienes prefieren lo tradicional de los libros y la escritura manuscrita.

Esto se está complementando también en que muchos Textos Escolares ya están siendo distribuidos en sus Versiones Digitales que son utilizadas mediante un dispositivo como puede ser un Lector de Libros Digitales como también en la asignación de dispositivos portátiles a alumnos, como Netbooks Escolares, haciendo que se familiaricen con los ordenadores y los utilicen para contenidos educativos digitales.
Ventajas 

1‧	A través de las TIC, las imágenes pueden ser fácilmente utilizadas en la enseñanza y la mejora de la memoria retentiva de los estudiantes.
2‧	A través de las TIC, los profesores pueden explicar fácilmente las instrucciones complejas y asegurar la comprensión de los estudiantes.
3‧	A través de las TIC, los profesores pueden crear clases interactivas y así las clases son más agradablse, lo que podría mejorar la asistencia de los estudiantes y la concentración.

Desventajas 

1‧	La configuración de los dispositivos puede ser muy problemática.
2‧	Demasiado caro para poder permitirselo.
3‧	Difícil para los profesores usar las TIC debido a su falta de experiencia.

En este apartado se tarda del ámbito educativo en el  cual se basa el maestro-alumno mediante el manejo que debe de tener con el alumno o en el aula.

En cualquier acto educativo podemos distinguir tres facetas: encuentro,

Comunicación e interacción.

1. El encuentro consiste en una reunión en persona, cara a cara; una situación en la que uno se encuentra frente a otros individuos y siente el deseo de relacionarse con ellos de alguna forma.

2. La comunicación es un intercambio de mensajes entre dos o más personas que expresan sus sentimientos, pensamientos e intenciones de forma recíproca.

3. La interacción es un proceso en el que dos o más actores (en nuestro caso, un docente y un alumno) afectan de alguna forma las acciones y el comportamiento del otro, como resultado de un intento de alcanzar ciertos objetivos por medio de un trabajo conjunto.

Cualquier interacción genera información, si bien no toda la información generada en esas instancias necesita ser comunicada.

Durante siglos, la comunicación entre los seres humanos se llevó acabo de forma oral y escrita. La comunicación oral toma lugar a través del canal auditivo, en general con el apoyo del canal visual(los movimientos y gestos del hablante que constituyen los aspectos extra verbales de la comunicación).

La observación es otro de los procesos involucrados en el aprendizaje, del que el alumno es participante activo. Otro elemento aún más importante del pensamiento humano es la reflexión, esto es, el proceso y la habilidad de observarse a sí mismo y observar las propias acciones desde afuera.

El problema del aprendizaje obligatorio (esto es, pasivo) es que si bien los alumnos incorporan cierta información específica,

Durante el tiempo establecido que dura una clase, el docente brinda a todos los alumnos (ya sea por vía oral, escribiendo en el pizarrón o mostrando fotos) un trozo de información. Todos los alumnos reciben la información de forma simultánea, por medio de un monólogo que se asemeja a una transmisión televisiva o radial.

El contenido del plan de estudios, es la necesidad de que sea algo holístico e integrado, continúa siendo un conjunto de materias dispares y sin ninguna relación unas con otras, que a menudo incluso luchan por obtener más horas de clase o mayor reconocimiento.

La educación obligatoria e institucionalizada se convirtió en una máquina (un sistema mecánico de producción) que convertía a alumnos en productos, todos ellos con un mismo programa interno que les serviría de por vida.

El sistema educativo debe transformarse, dejar de ser una máquina de enseñanza para convertirse en una organización para el aprendizaje que ponga más énfasis en la experimentación creativa y no tanto en los planes de estudio o en una lista de parámetros preestablecidos.

Opino:

Que la relación que tiene el docente con el alumno: así mismo como su comportamiento con el alumno, mediante esto él autor  dice que; que todo docente necesita a un alumno a su lado, es decir, que sea su apoyo en el ámbito escolar, y si no lo tiene; busca la manera en despertar el interés por en algunos de sus alumnos, así mismo como es viceversa, es decir,   que si el alumno no cuenta con un  docente, el alumno busca la manera de tenerlo , para así poderse apoyarse en él. Esto quiere decir que tanto alumno como docente necesitan de ambos para poder aprender.

También dice que en la educación no se le puede obligar a nadie, y eso es cierto, pero más sin embargo tenemos el derecho y la responsabilidad de recibirla, pero esto depende del criterio de cada ser humano, ya que si él no quiere no le puede obligar ya que es su propia decisión. Ya que los tiempos han cambiado, que ya no es como antes, esto es debido al tipo de gobierno en el que tenemos, ya que él es el encargo de ver por la educación de su país, y por lo mismo han modificado las formas, con tal de acoplarnos a ella, pero lo que  no sabe es que las modificaciones que se tiene en el ámbito educativo nos afectan de manera cierta manera, así mismo como nos beneficia en otras cosas.

La relación que se tenía en la escuela estaba asociada con la integridad de cada alumno en su tiempos, es decir que si el maestro decía que hiciera algo el alumno por ley tenía que hacerlo a como el maestreo decía y esto no sucedía así el alumno recibía un castigo.

La base principal de todo esto siempre fue que el maestro hablaba  y el alumno es cuchaba es decir la escritura de forma oral y escrita, por tal motivo el eso de las TIC’S en la Educación fueron y son una forma de que el alumno desempeñe sus capacidades mediante de la lecto/escritura, en la cual el alumno va escuchando y redactando.

Con el avance de la tecnología hizo que cada ser humano se hiciera acceder de recibir una orientación hacia estas innovaciones en la cual le facilitaba su tarea, no tomando en cuenta las consecuencias que traería estas consigo mismas, de la cual en el alumno se hiciera un poco menos responsable pero eso depende del criterio de cada uno, porque si él no quiere ejercer un buen ámbito educativo, nadie lo puede obligar.

Por eso digo que las tecnología nos ayudas en el aprendizaje de la educación, así mismo como nos afecta en otras.