Seguridad, privacidad y medidas de prevención

Seguridad 

La seguridad se basa por tanto en conceptos como la confianza y el acuerdo.

La seguridad es un conjunto de soluciones técnicas, métodos, planes, etc. con el objetivo de que la información que trata nuestro sistema informático sea protegida. Lo más importante es establecer un plan de seguridad en el cual se definan las necesidades y objetivos en cuestiones de seguridad. Es importante remarcar que la seguridad supone un coste y que la seguridad absoluta es imposible. Por lo tanto, hay que definir cuales son nuestros objetivos y a que nivel de seguridad se quiere llegar.

Debido a las catástrofes, robos o extravio.


El término seguridad es muy amplio y comprende distintos aspectos:
 • Confidencialidad: la información sólo puede ser accedida por aquel que esté autorizado.
 • Integridad: La información no puede ser eliminada o modificada sin permiso.
 ᛫Disponibilidad: La información tiene que estar disponible siempre que sea necesario, evitando por tanto, ataques externos que puedan reducir esta disponibilidad o incluso una caída del servicio.
• Consistencia: Hay que asegurar que las operaciones que se realizan sobre la información se comporten de acuerdo a lo esperado. Esto implica que los programas realicen correctamente las tareas encomendadas.
•Control: Es importante regular y controlar el acceso a la información de la empresa.


Riesgos
• Virus: es quizá el más conocido de los riesgos, y el que más difusión mediática ha tenido. Un virus es un software que se propaga por la red y que cuando "infecta" a un equipo puede producirle daños catastróficos (borrando la información del disco duro infectado). El objetivode un virus suele ser la simple destrucción del equipo infectado. Con la difusión de Internet en los últimos años los virus se han convertido en una plaga. Los virus pueden entrar por medio del navegador, del correo electrónico, en fichero bajados de red, etc.
 • Hackers: el objetivo de un hacker es entrar en la red informática de una entidad. Lo que haga dentro ya depende del tipo de hacker: hay hackers que simplemente lo hacen por diversión: entran y dejan un rastro para indicar que han conseguido entrar, los hay maliciosos cuyo objetivo es sacar provecho de haber entrado: como por ejemplo hacer transferencias, modificar notas de exámenes, obtener documentos privados, etc. Estos últimos, evidentemente, suponen un grave peligro para cualquier empresa.
 • Ataques masivos: recientemente se ha producido una forma de ataque que puede provocar la caída de un sistema informático o que quede inutilizado. Una forma simple de bloquear un servidor web es que mucha gente se conecte continuamente a este servidor con lo que se produce una especie de atasco y el sistema aparece bloqueado (a esta situación se suele denominar denegación de servicio).




Medidas de seguridad

 •Protección física: Guardias de seguridad, recintos vigilados, sistemas anti-incendios (de nada vale poner medidas de seguridad informática si cualquier persona puede entrar en un recinto y robar un ordenador vital de la empresa).
• Medidas informáticas: son los sistemas y soluciones informáticas que aumenta la seguridad de los sistemas informáticos. Estos incluyen el cifrado de la información, cortafuegos, antivirus, detectores de intrusos, etc.
• Medidas organizativas: cursos de formación sobre seguridad, auditorías informáticas, etc. El personal de una empresa tiene que ser consciente de que la seguridad empieza en los empleados.


CRIPTOGRAFIA Y AUTENTIFICACION

 Como elementos indispensables para implementar un sistema seguro está la criptografía y los mecanismos de autentificación.
La criptografía es una disciplina muy antigua cuyo objeto es la de ocultar la información a personas no deseadas. La base de la criptografía ha sido el cifrado de textos, aunque se ha desarrollado ampliamente desde la aparición de los primeros ordenadores (Ver [3] para una pequeña historia de la criptografía).

                CRIPTOGRAFÍA El cifrado es el proceso por el que un texto es transformado en otro texto cifrado usando una función matemática (también denominado algoritmo de encriptación) y una clave. El descifrado es el proceso inverso.

Confidencialidad: el mensaje no puede ser leído por personas no autorizadas.
• Integridad: el mensaje no puede ser alterado sin autorización.
 • Autentificación: se puede verificar que el mensaje ha sido enviado por una persona, y recibido por otra.
• No repudio: significa que después de haber enviado un mensaje, no se puede negar que el mensaje no es tuyo.


COPIAS DE SEGURIDAD (Backups)
 Las copias de seguridad son una medida para recuperarse de un desastre (perdida voluntaria o involuntaria de información, ordenador estropeado, catástrofe natural, etc.), Por ello, es de vital importante que las copias de seguridad estén perfectamente planificadas y que se verifique el correcto funcionamiento de la copia. También es importante que los soportes físicos de estas copias de seguridad se custodien de forma adecuada. No tiene sentido que una copia de seguridad de la base de datos de los clientes esté encima de la mesa del operador que la ha realizado (cualquier persona que pase por su mesa se podría llevar esta información tan importante).

 



Medidas de prevención
 Respaldar la información, contraseña es decir incripar la información.

Periodo de información
- Acceso de datos personales por partes de tercero.


Malware (virus, spware,etc.)

Problemas de seguridad
- Perdida de información
- Acesso de terceros y fallas de sistema.

Medidas de prevencion
- Antivirus, actualizacion, revisar el dispositivo antes de accesar.
- Firewall (cortafuegos) estos permiten:

  Permite bloquear el acceso a determinadas pá- ginas de Internet (por ejemplo, algunas de uso interno de una empresa).
 • Monitorizar las comunicaciones entre la red interna y externa.
• Controlar el acceso a determinado servicios externos desde dentro de una empresa (por ejemplo, puede evitar que los empleados de una empresa usen Internet para descargarse ficheros).

Como detectar un intruso:

Los dos tipos más importantes de sistemas de detección de intrusos son los basados en red y los basados en host
 • Basados en red: Estos detectores son aplicaciones que están conectadas a la red interna de la empresa y analizan todo el tráfico detectando anomalías que puedan indicar que hay intrusos. La ventaja de estos sistemas es que sirven para todos los equipos de una red, aunque si el tráfico de la red está cifrado no suele ser muy eficientes. • Basados en host: Estos detectores están instalados en la misma máquina a proteger y analizan un comportamiento anómalo en el equipo. Estos sistemas suelen ser más eficientes aunque tienen el inconveniente de tener que instalarse en cada ordenador a proteger.

Veracidad de la información

Qué es Veracidad:

La veracidad es la cualidad de lo que es verdadero o veraz, y está conforme con la verdad y se ajusta a ella. Es un valor moral positivo que busca la verdad.

El significado de la veracidad está íntimamente relacionado con todo lo que se refiere a la verdad o a la realidad, o a la capacidad de alguien para decir siempre la verdad y ser sincero, honesto, franco y tener buena fe. Por tanto, es lo opuesto a la mentira, a la hipocresía o a la falsedad.

Presunción de veracidad

La presunción de veracidad es un principio o un derecho jurídico y legalque poseen las personas trabajadoras funcionarias que ejercen la autoridad pública en muchos países democráticos. Cuando alguien usa este principio realizando una declaración o un testimonio, este se declara veraz. Así, la otra persona debe aportar pruebas para contradecir lo declarado por la autoridad si es necesario.

Este principio parece contrario a la denominada presunción de inocencia, que declara inocente al denunciado hasta que se demuestre lo contrario. Según la jerarquía legislativa o normativa, la presunción de inocencia prevalece sobre la presunción de veracidad.

              Derecho del autor → información↔ Veracidad 

                             Formato APA  ↲                      ↓

                                                                        Confiar 

Ya que el Internet es global.

Cuando hablamos del derecho a autor  nos referimos al derecho es decir:

El derecho Moral- es el reconocimiento del autor- inadiable- caduca en 100 años después se vuelve publico.

El derecho patrimonial- es lo físico, se puede vender y lo cobras.

Una manera de identificar la veracidad es revisar en la pagina el candado verde, con se puede identificar que si es confiable. Es decir que es una pagina incriptada. 

Como google academico o readalyc.org. son paginas confiables.

Cuando hablamos de veracidad de información nos referimos a la confiabilidad que se tiene en un determinado sitio.

Para ello agregue algunos criterios de acuerdo a las fuentes confiables de información:

• su relevancia para nuestro tema de trabajo
• la naturaleza de sus contenidos: estadísticos, bibliográficos, biográficos, legislativos, etc.
• la autoridad en la materia de quienes elaboran la información
• la actualización de sus contenidos
• su nivel de especialización
• su autenticidad: que podamos identificar quienes las producen, editan, etc.
• su propósito, que puede estar orientado al mundo académico, ser informativo o divulgativo
• el formato: textual, multimedia, sonoro, gráfico, etc.
• el idioma
• su origen: si son personales, institucionales…
• su accesibilidad

¿Porqué debemos evaluar la información?

La aparición de Internet ha provocado que ésta haya pasado a ser una de las fuentes de información más utilizadas, donde debemos tener en cuenta que fue diseñada para promover el intercambio ilimitado de información, sin que existieran necesariamente reglas o procedimientos para asegurar la calidad de la información expuesta. No olvidemos que cualquier persona puede crear su página web en Internet.

Esta falta de control, inmediatez y publicidad de la Web pueden afectar a la calidad de la información, por ello deber realizarse una evaluación de la información.

Algunos de los criterios a emplear son:

AUTORIDAD

¿Quién es el responsable de la información?

Para determinar la autoridad de la fuente se toman en consideración varios aspectos, quien es el autor, bajo qué autoridad lo publica, y bajo qué dominio se encuentra.. Las más recomendables seran las .edu (instituciones educativas), .gov (agencias del gobierno), .org (organizaciones), .mil (agencias militares). Las menos recomendadas son las que terminan en .com (comercial) y .net (network).

RELEVANCIA

Basado en nuestro juicio, deberemos determinar qué información necesitamos, qué tipo de fuentes usaremos, y cómo vamos a utilizarla, para saber si su contenido nos es relevante o no.

ALCANCE

¿A quién va dirigida?, ¿al público en general o a un público especializado? Hay que tener en cuenta si es demasiado general, técnica, avanzada, o adecuada. 

CONTENIDO

Se relaciona con:

• Objetividad: presenta opiniones, hechos, datos, la influencia del autor. ¿cómo de detallada es la información?
• Corrección gramatical, ortográfica y de sintaxis.
• Referencias y enlaces que puedan completar la información
• ¿Cuando fue la última revisión? la información es novedosa, desfasada, etc...

EXACTITUD

La exactitud se mide a base de información correcta y exacta. Usualmente se recomienda que para validar la exactitud se compare la información con otra ya investigada y verificar los datos en fuentes impresas. Es importante considerar que la información no actualizada tiende a no ser exacta.

ACCESO

Los requerimientos que tiene la página también deben influir en nuestra elección: la resolución que tiene la pagina (¿se verá bien en el navegador?); si tiene muchas imágenes, vídeos que la hagan tardar en cargar; si es estable la página o se encuentra no disponible con frecuencia, etc...

 

Hardware

Hardware

Es el  conjunto de los componentes que conforman la parte material (física) de una computadora, a diferencia del software que refiere a los componentes lógicos (intangibles).

En cuanto a los tipos de hardware, pueden mencionarse a los periféricos de entrada (permiten ingresar información al sistema, como el teclado y el mouse), los periféricos de salida (muestran al usuario el resultado de distintas operaciones realizadas en la computadora. Ejemplo: monitor, impresora), los periféricos de entrada/salida(módems, tarjetas de red, memorias USB), la unidad central de procesamiento o CPU (los componentes que interpretan las instrucciones y procesan los datos) y la memoria de acceso aleatorio o RAM (que se utiliza para el almacenamiento temporal de información).

Evolución del Hadware

En la evloción de hardware  se habla de una primera generación (con tubos de vidrio que albergaban circuitos eléctricos), una segunda generación (con transistores), una tercera generación (que permitió empaquetar cientos de transistores en un circuito integrado de un chip de silicio) y una cuarta generación (con el advenimiento del microprocesador). El avance en los estudios sobre nanotecnología  permite prever la aparición de un hardware más avanzado en los próximos años.

 Hardware indispensable: son todos aquellos elementos que son imprescindibles para el correcto funcionamiento del equipo . -

Tales como:

• Memoria RAM: es una memoria que almacena la información de manera temporal. Si no hay este elemento, no hay dónde almacenar la información mientras se trabaja con la computadora.
• Microprocesador: se encarga de administrar el software y Hardware del equipo, así como procesar toda la información, es imposible trabajar sin este dispositivo.
• Memoria ROM: almacena información básica del equipo, sin ella, no es posible determinar que elementos básicos integra al momento del arranque.
• Tarjeta principal (Motherboard): permite la interconexión de todos los dispositivos internos esenciales para el correcto funcionamiento de la computadora.
• Dispositivo de salida de datos: es necesario ya que el usuario debe de poder saber lo que la computadora está realizando (puede ser una pantalla, monitor, una impresora, etc.).
• Dispositivo de entrada de datos: la información debe de ser introducida al equipo por algún medio y además ejercer el control básico del mismo (teclado, ratón, escáner, etc.).
• Gabinete: aunque se puede demostrar que una computadora trabaja correctamente sin gabinete, no es lo mas recomendable, así que los dispositivos internos deben estar fijos en una estructura diseñada para ellos.

Hardware complementario: son todos aquellos elementos de los que se puede prescindir para el funcionamiento del equipo, pero que sin embargo le agregan capacidades.

Tales como: 

• Bocinas: son dispositivos que se encargan de recibir las señales de audio de la computadora y convertirlas en sonidos. Una computadora puede trabajar de manera correcta sin bocinas.
• Ratón: se encarga mover el puntero por la pantalla, en este caso hay métodos para moverlo en por medio del teclado.
• Disco duro: aunque podríamos pensar en que es imprescindible, una computadora es capaz de trabajar un sistema operativop desde un disqute, un DVD ó una memoria USB.
• Unidad lectora de disco óptico: permite la introducción de información a la computadora pero no es necesaria, ya que puede ser por otros medios como disquetes, discos duros externos e incluso desde la red por medio de un cable ó de manera inalámbrica.
• WebCam: se utiliza solo para aplicaciones de comunicación en tiempo real y el funcionamiento de la computadora no depende de su presencia.
• Tarjeta aceleradora de video AGP: se utiliza para mejorar los gráficos de un videojuego, sin embargo la computadora puede trabajar de manera correcta con una tarjeta de video básica integrada.

- Clasificación de Hardware por función básica en el sistema

• Hardware de almacenamiento: son dispositivos que son capaces de almacenar información de manera temporal ó a largo plazo, como ejemplos están los discos duros, disquetes, memorias USB,  unidades SSD, memorias ROM, memorias RAM, memorias caché, etc.
• Hardware de proceso: son aquellos encargados de la interpretación de instrucciones, proceso de cálculos y de datos. Ejemplos son los microprocesadores, Chipset y  los coprocesadores matemáticos. -Extraído de InformaticaModerna.com.
• Hardware de salida: permiten que los datos generados por la computadora se dirijan al exterior por medio de dispositivos de almacenamiento ó cables. Ejemplos son las impresoras de inyección de tinta, los Plotter, pantallas de plasma, etc.

• Hardware de entrada: se utilizan para introducir los datos a procesar en la computadora. Ejemplo son los escáneres, ratón "Mouse", teclado, lector de DVD, etc.
• Hardware bidireccional: son aquellos que tienen la capacidad de introducir datos a la computadora, así como permitir la salida, ejemplos son las tarjetas de red, tarjetas de audio.
• Hardware mixto: son aquellos que comparten 2 clasificaciones, ejemplo las memorias USB, disqueteras, "quemadores" de DVD, las cuáles entran en 2 clasificaciones (Hardware de almacenamiento y bidireccional), ya que almacenan datos y además pueden introducir/obtener información de la computadora, otro ejemplo es la tarjeta de video (almacena datos de gráficos en su RAM integrada y procesa los gráficos en su GPU -Unidad de proceso de gráficos.

Se conectan a la unidad central de proceso.

Como los dispositivos de entrada.  

dispositivos de salida.

dispositivo de almacenamiento. 

CPU:(UNIDAD CENTRAL DEL PROCESADOR) compuesta por memoria, gabinete, tarjeta madre, microprocesador → velocidad de la computadora.

Velocidad de la computadora depende del procesador. 

Se mide ➡ GHz Velocidad.

               N° nucleo ➡ carga de procesamiento.

un bites es la unidad de información mas pequeña manipulada por el ordenador.

- Bits(Digito binario), en informática, acronamineto de Binay Digt que adquieren el valor 10.

A continuación se enseña un mapa del hadware.

En el cual se puede observar como se compone el hardware ya que es fundamental par que se relaciones con los usuarios

La TIC en la educación

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son herramientas que contribuyen al acceso universal de la formación académica y la calidad de la enseñanza en los sistemas educativos.

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. 

Se dividen en :

La incorporación de las TIC en la sociedad y en especial en el ámbito de la educación ha ido adquiriendo una creciente importancia y ha ido evolucionando a lo largo de estos últimos años, tanto que la utilización de estas tecnologías en el aula pasará de ser una posibilidad a erigirse como una necesidad y como una herramienta de trabajo básica para el profesorado y el alumnado.

La aparición de las nuevas tecnologías ha supuesto un cambio profundo en una sociedad que no en vano ha pasado a recibir el nombre de sociedad de la información. En nuestro actual entorno y gracias a herramientas como Internet, la información está disponible en cantidades ingentes al alcance de todos. Sería impensable esperar que un cambio de esta envergadura no tuviera impacto en la educación.

En el ámbito educativo el uso de las TIC no se debe limitar a transmitir sólo conocimientos, aunque estos sean necesarios; además, debe procurar capacitar en determinadas destrezas la necesidad de formar en una actitud sanamente crítica ante las TIC. Con esto, queremos decir saber distinguir en qué nos ayudan y en qué nos limitan, para poder actuar en consecuencia. Este proceso debe estar presente y darse de manera integrada en la familia, en la escuela y en la sociedad.

Desde la escuela se debe plantear la utilización del ordenador como recurso para favorecer:

• La estimulación de la creatividad.
• La experimentación y manipulación.
• Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
• El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
• La curiosidad y espíritu de investigación.

Las TICs en educación permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras, desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación de niños/as a los cuales les gusta todo en la virtualidad por diversos motivos y ellos mismos lo demandan.

TIC para ser utilizadas en la enseñanza son:

• Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el alumno/a.
• Flexibilización de la enseñanza.
• Adaptar los medios y las necesidades a las características de los sujetos.
• Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje.
• Individualización de la enseñanza.

Las principales funciones que cumplen las TIC en la educación:

• Como medio de expresión: para realizar presentaciones, dibujos, escribir, etc.
• Canal de comunicación presencial. Los alumnos/as pueden participar más en clase. Pero, también es un canal de comunicación virtual, en el caso de mensajería, foros, weblog, wikis, etc. que facilita los trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, etc.
• Instrumento para procesar información.
• Fuente abierta de información.
• Instrumento para la gestión administrativa o tutorial facilitando el trabajo de los tutores y gestores del centro.
• Herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación…
• Medio didáctico: guía el aprendizaje, informa, entrena, motiva…
• Generador de nuevos escenarios formativos donde se multiplican los entornos y las oportunidades de aprendizaje.
• Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
• Suelen resultar motivadoras, ya que utilizan recursos multimedia como vídeos, imágenes, sonido, interactividad… Y la motivación es uno de los motores del aprendizaje.
• Pueden facilitar la labor docente con más recursos para el tratamiento de la diversidad y mayores facilidades para el seguimiento y evaluación.
• Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico.

Utilidad
Su utilidad en la vida cotidiana ha comenzado a tomar un mayor interés en lo que respecta al Ámbito Educativo, considerándose como una herramienta que puede ayudarnos a acceder a una gran cantidad de Material Didáctico, además de una corriente en la que se busca utilizar Aplicaciones Educativas en estos dispositivos, siendo una controversia por quienes prefieren lo tradicional de los libros y la escritura manuscrita.

Esto se está complementando también en que muchos Textos Escolares ya están siendo distribuidos en sus Versiones Digitales que son utilizadas mediante un dispositivo como puede ser un Lector de Libros Digitales como también en la asignación de dispositivos portátiles a alumnos, como Netbooks Escolares, haciendo que se familiaricen con los ordenadores y los utilicen para contenidos educativos digitales.
Ventajas 

1‧	A través de las TIC, las imágenes pueden ser fácilmente utilizadas en la enseñanza y la mejora de la memoria retentiva de los estudiantes.
2‧	A través de las TIC, los profesores pueden explicar fácilmente las instrucciones complejas y asegurar la comprensión de los estudiantes.
3‧	A través de las TIC, los profesores pueden crear clases interactivas y así las clases son más agradablse, lo que podría mejorar la asistencia de los estudiantes y la concentración.

Desventajas 

1‧	La configuración de los dispositivos puede ser muy problemática.
2‧	Demasiado caro para poder permitirselo.
3‧	Difícil para los profesores usar las TIC debido a su falta de experiencia.

En este apartado se tarda del ámbito educativo en el  cual se basa el maestro-alumno mediante el manejo que debe de tener con el alumno o en el aula.

En cualquier acto educativo podemos distinguir tres facetas: encuentro,

Comunicación e interacción.

1. El encuentro consiste en una reunión en persona, cara a cara; una situación en la que uno se encuentra frente a otros individuos y siente el deseo de relacionarse con ellos de alguna forma.

2. La comunicación es un intercambio de mensajes entre dos o más personas que expresan sus sentimientos, pensamientos e intenciones de forma recíproca.

3. La interacción es un proceso en el que dos o más actores (en nuestro caso, un docente y un alumno) afectan de alguna forma las acciones y el comportamiento del otro, como resultado de un intento de alcanzar ciertos objetivos por medio de un trabajo conjunto.

Cualquier interacción genera información, si bien no toda la información generada en esas instancias necesita ser comunicada.

Durante siglos, la comunicación entre los seres humanos se llevó acabo de forma oral y escrita. La comunicación oral toma lugar a través del canal auditivo, en general con el apoyo del canal visual(los movimientos y gestos del hablante que constituyen los aspectos extra verbales de la comunicación).

La observación es otro de los procesos involucrados en el aprendizaje, del que el alumno es participante activo. Otro elemento aún más importante del pensamiento humano es la reflexión, esto es, el proceso y la habilidad de observarse a sí mismo y observar las propias acciones desde afuera.

El problema del aprendizaje obligatorio (esto es, pasivo) es que si bien los alumnos incorporan cierta información específica,

Durante el tiempo establecido que dura una clase, el docente brinda a todos los alumnos (ya sea por vía oral, escribiendo en el pizarrón o mostrando fotos) un trozo de información. Todos los alumnos reciben la información de forma simultánea, por medio de un monólogo que se asemeja a una transmisión televisiva o radial.

El contenido del plan de estudios, es la necesidad de que sea algo holístico e integrado, continúa siendo un conjunto de materias dispares y sin ninguna relación unas con otras, que a menudo incluso luchan por obtener más horas de clase o mayor reconocimiento.

La educación obligatoria e institucionalizada se convirtió en una máquina (un sistema mecánico de producción) que convertía a alumnos en productos, todos ellos con un mismo programa interno que les serviría de por vida.

El sistema educativo debe transformarse, dejar de ser una máquina de enseñanza para convertirse en una organización para el aprendizaje que ponga más énfasis en la experimentación creativa y no tanto en los planes de estudio o en una lista de parámetros preestablecidos.

Opino:

Que la relación que tiene el docente con el alumno: así mismo como su comportamiento con el alumno, mediante esto él autor  dice que; que todo docente necesita a un alumno a su lado, es decir, que sea su apoyo en el ámbito escolar, y si no lo tiene; busca la manera en despertar el interés por en algunos de sus alumnos, así mismo como es viceversa, es decir,   que si el alumno no cuenta con un  docente, el alumno busca la manera de tenerlo , para así poderse apoyarse en él. Esto quiere decir que tanto alumno como docente necesitan de ambos para poder aprender.

También dice que en la educación no se le puede obligar a nadie, y eso es cierto, pero más sin embargo tenemos el derecho y la responsabilidad de recibirla, pero esto depende del criterio de cada ser humano, ya que si él no quiere no le puede obligar ya que es su propia decisión. Ya que los tiempos han cambiado, que ya no es como antes, esto es debido al tipo de gobierno en el que tenemos, ya que él es el encargo de ver por la educación de su país, y por lo mismo han modificado las formas, con tal de acoplarnos a ella, pero lo que  no sabe es que las modificaciones que se tiene en el ámbito educativo nos afectan de manera cierta manera, así mismo como nos beneficia en otras cosas.

La relación que se tenía en la escuela estaba asociada con la integridad de cada alumno en su tiempos, es decir que si el maestro decía que hiciera algo el alumno por ley tenía que hacerlo a como el maestreo decía y esto no sucedía así el alumno recibía un castigo.

La base principal de todo esto siempre fue que el maestro hablaba  y el alumno es cuchaba es decir la escritura de forma oral y escrita, por tal motivo el eso de las TIC’S en la Educación fueron y son una forma de que el alumno desempeñe sus capacidades mediante de la lecto/escritura, en la cual el alumno va escuchando y redactando.

Con el avance de la tecnología hizo que cada ser humano se hiciera acceder de recibir una orientación hacia estas innovaciones en la cual le facilitaba su tarea, no tomando en cuenta las consecuencias que traería estas consigo mismas, de la cual en el alumno se hiciera un poco menos responsable pero eso depende del criterio de cada uno, porque si él no quiere ejercer un buen ámbito educativo, nadie lo puede obligar.

Por eso digo que las tecnología nos ayudas en el aprendizaje de la educación, así mismo como nos afecta en otras.